导语

THE WORLD AIDS DAY

这篇情境多多少少有我们自家孩子的影子，催促、对抗、妥协的戏码天天上演，我们真的听懂孩子要表达的是什么吗？如果您的孩子也有这样的行为，您会怎么办呢？这是一篇关于“责任教育”的进阶版，物质的富足和精神的滋养您选哪个？

情境日记

（二女儿，13岁）

周五整晚上都在看手机，刷视频，周六上午下午都有辅导班，晚上说累也没写作业，照样看手机。

(周日早上8点)

妈妈：该起床了。

女儿：没有吭声。

（又过了半小时。）

妈妈：该起床吃饭了，已经8点半了。

女儿：嗯（但还是躺在床上没动。）

妈妈：（心里开始着急，忍不住又去叫，但口气开始有点着急。）十点了，赶紧起床吃饭吧，吃完赶紧写作业。

女儿：看完这个视频。

等又过了一段时间，终于起床，看了一眼饭菜说不想吃，没胃口。

妈妈：你不吃饭怎么行？多少吃点吧，要不身体不好。

女儿：我为什么要身体好？我又没想活多少时间。

妈妈（无语）：那好吧，你先写作业吧，下午还得上课，作业一点也没写，到晚上了又写不完，还得熬夜。

女儿：你怎么知道我没写呀？我在学校写了很多了。

妈妈：老师发群里的，还有好几张卷子，我给你打印好了，你写吧。

女儿：谁让你打印的？就知道浪费纸。老师天天就知道留作业，想累死我们呀。（说完继续躺在床上玩。）

妈妈：（真是忍无可忍，想发火，但还是耐着性子。）我知道你很累，但老师也是为了让学生巩固学习的知识，才留作业的，你学了要懂得运用。

女儿：不写作业我也会，我为什么要写？

妈妈：但每个人都要写作业的呀。

女儿：为什么别人写，我就要写？

妈妈：因为要想学习好，就需要课前预习，课后及时练习，写作业就是练习。

女儿：我为什么要学习好？

妈妈：学习好了，才能考上好大学，将来才能有个好工作。

女儿：谁说好大学就能有好工作？你没看见，毕业即失业的多少人？

妈妈：那毕竟是少数。现在吃学习的苦，将来才能不吃生活的苦。

女儿：将来找不到工作也是吃苦。那我还不如趁现在先享受，将来吃苦再说。

妈妈无言以对。晚上女儿作业草草做做，甚至抄抄作业帮，应付了事。

情境解析

王老师：你自己先来解析一下你的情境。

案主：首先就是责任教育，我们之前完全没有意识到，没有这方面的培养。平常什么事情都是包办，照顾得无微不至，我们都是盛好饭，筷子摆好，然后叫孩子吃饭，而且要叫好几遍。甚至孩子要洗脚，叫我们端洗脚水，立马就端过去了。该她自己做的这些事情，我们完全包办。导致她性格比较任性，我们很多事情就是不忍心，她对我们拿捏得很准，想达到什么目的，先是撒娇，然后一哭二闹三上吊，说狠话，很多目的就达到了。

王老师：好，那咱们看情景。刚开始吃饭，你一个劲地喊，完全是奴仆的样子，对不对？这是我们家长对待孩子的低微，你越这样，孩子越不尊重你，把你踩在脚下。以后绝不要再这样做了，就做最正常的饭，她爱吃不吃，所有的零食都不要买，孩子不会饿死的。孩子说：我为什么要身体好？我又没想活多长时间。她说这样的话，你要回答她。

案主：我不知道怎么回答。

王老师：你心里只有作业，跟孩子的交流好像除了学习，没有其他的东西。

案主：对。

王老师：女儿又说：为什么别人写我就要写？我都理解了，我为什么要写？这个孩子非常有思想，做作业的目的就是为了理解，如果已经理解了，就不用做作业。你并不知道写作业的目的是什么。要想学习好，她得喜欢，她得有责任感，她就会去做。

案主：是的。

王老师：然后孩子马上说：我为什么要学习好？妈妈说：你看人家学习好了才能考上大学，才能有个好工作。这就是物质层面的家长。接着孩子说：谁说好大学就能够有好工作？你没看到吗？毕业就失业的多少人？她说的对不对？她说的太对了。

案主：我和她对话的时候，我就不知道要怎么回答。

王老师：对，因为你不学习，所以孩子步步紧逼，她内心全是问号，没有人能够解决她的问题，多么可怜。

往下看，她说：既然将来找不到工作也是吃苦，那我还不如趁现在先享受，将来再吃苦。她再这样说的时候，你就告诉她：你现在 13岁，没有权利享受我创造的生活。你如果要享受，自己去创造。第一你离开家，自己去挣钱，挣多少享受多少。第二可以不离开家，家里所有的吃、住、三餐、水电都要钱。她怎么挣钱呢？帮你干活，比方说打扫卫生、做饭、擦玻璃等等。这就是模拟真实的社会，你必须给她这个信念。

案主：聊过这方面的话题。她说你们既然不想养我，为什么要生我？你们没想好就干脆不要生。

王老师：你可以说：嗯，对不起，我当时就是没想好。现在也倒不回去了，我就是这样子的，那你想怎么样吧？我把你生下来，你不知道感恩，还说这种话。孩子跟你的对话，你要回答，她说的对，你就认同她。但是她说我还不如现在享受生活，你要说那不行，因为这是我创造的生活。你必须很坚定地告诉她，不能现在 13岁就开始养老。

案主：好的。

王老师：这个案例给我们两个启示：

第一，作为家长，你该不该思考教育？孩子提的那么多尖锐的问题，你竟然都不会回答，你配做她的人生导师吗？这是不负责任，在你身上就没有实现责任教育，没有做一个称职的母亲。

第二，现在的体制教育让一些有灵性的孩子不停地受挫、压抑，甚至抑郁，走向自杀。比如这个孩子，谁会理解她的内心世界？没有人关心她的心灵成长。所以有精神追求的孩子非常危险，最大的可能就是走向抑郁。因为家长都是麻木的，觉得物质上伺候好她就行了，但人和动物是不一样的，人不能像动物一样养。

我们那个年代很穷，有好好学习的动力，不呆在农村受苦，要过好日子。现在这个社会，孩子生活条件很好，什么都不缺，她为什么要找个好工作？凭什么有内驱力呢？所以关注孩子的心灵成长太重要了，这就叫看见孩子。千万不要搞吃喝玩乐，一天到晚讲物质。用养猪的方式养出的孩子，最后就是这个结果。大家不要等到自己痛的时候，再回头就晚了。

结语

在物质极大丰富的今天，整个社会的精神也陷入了极大的匮乏之中。物质的富足和精神的滋养如何选择？您的答案我能猜到，但……您能做到吗？都说成年人不做选择，物质的富足和精神的滋养是否可以兼得？欢迎留言告诉我们您的答案。

感恩王静老师的精彩解析！感恩提供案例的家人！

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